Το περιεχόμενο της Βιολογίας Β’ Λυκείου προσφέρει τη δυνατότητα στους μαθητές να γνωρίσουν ένα μέρος από τη μαγεία του φυσικού κόσμου, της λειτουργίας των οργανισμών, της αλληλεπίδρασής τους στα οικοσυστήματα και της εξέλιξης των οργανισμών. Η συγγραφή ενός εκπαιδευτικού βιβλίου για το συγκεκριμένο μάθημα αποτελεί πρόκληση για κάθε συγγραφέα, ο οποίος οφείλει να συνδυάζει διαρκώς την απλοποίηση εννοιών και φαινομένων με τη διατήρηση του επιστημονικού ύφους και την αναζήτηση τακτικών που θα συμβάλλουν στην όξυνση του ενδιαφέροντος των μαθητών του και, κυρίως, στην αποτελεσματικότητά τους στις εξετάσεις.

Κάθε Θεματικός Κύκλος της Β’ Λυκείου αναλύεται –πέραν του εννοιολογικού του πλαισίου– και σε επίπεδο κειμενοκεντρικό, ώστε ο μαθητής να «προπονηθεί» στην κορυφαία «άσκηση» της επιλογής και επεξεργασίας των επιχειρημάτων, όπως αυτά προκύπτουν από τα κείμενα που θα μελετά. Παράλληλα, η επιχειρηματολογική ανάλυση των Θεματικών Ενοτήτων (ΘΕ) δεν δίνεται με τη συνηθισμένη –και, μάλλον, ξεπερασμένη– επιλογή της παράθεσης αποδεικτέων θέσεων. Αντίθετα, κάθε αποδεικτέα θέση μετατρέπεται σε επιχείρημα (αποδεικτέα θέση → ανάλυση → συμπέρασμα), ώστε οι μαθητές να μπορούν να παρακολουθήσουν τη ροή ανάπτυξης του λόγου, αντιλαμβανόμενοι τους συνοχικούς του δεσμούς και τη συνεκτικότητά του. Τέλος, ο αναγνώστης του βιβλίου θα καταλήξει σε τρία Κριτήρια Αξιολόγησης, στα οποία συνυφαίνονται η Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία στις νέες μορφές αξιολόγησης των δύο γνωστικών αντικειμένων.